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度過臨時停課期吧!～那1日本橋歌留多～
我是帶著孩子的特派員惠玉。
2月27日晚上,安倍總理提出了請求
2月28日,中央區發表了“3月2日(週一)至春假期間”的臨時停課消息。
對象是中央區立幼稚園、國小、中學。
也就是說。女兒梓(年少)也是28日作為“年少”的最終入園日。
“漫長的春假”開始了。
然後。
學習也決定暫時休學。
其實在兼職工作的荳芽也決定缺勤
(因為我在幼稚園的紅豆去的時間段工作)。
而且在區的主頁上也寫著。
“基於防止新型冠狀病毒感染的臨時休業措施的宗旨,
請避免外出人群聚集的地方,原則上在自己家度過。”
就是說。
儘量不要外出,在家裡和父母一起度過。。。。。。
這必須要增加可以在家裡玩的商品(迫切)。
因此,海鷗出去買東西了。
首先去日本橋觀光問訊處。
首先,蝦仁和紅豆前往的是“日本橋觀光諮詢所”。
這裡有關於日本橋的各種各樣的商品。
老字號的點心等也可以在這裡買到
沒有時間的時候把各種各樣的東西整理好......這也許是很方便的地方吧。
然後......裡面有!
我是“日本橋歌留多”。
這是作為“日本橋地區文藝復興100年計畫委員會創立10周年紀念活動”而製作的歌留多。
讀句是從全國38個都道府縣,年齡從8～92歲的894名·4000句以上的普通應募者的作品中選定的。
取牌是平成的浮世繪師·第六代歌川國政的插圖。
這樣就可以在玩的過程中自然地學習日本橋的傳統、文化了。
其實,紅豆的幼稚園從寒假結束後開始就有“正月”的說法
以歌留多為首,放風箏、陀螺、雙六等喜歡日本傳統玩具的時間
得到了相當多的時間。
因此,在紅豆中,“在歌留多玩”也變成了非常親切的東西。
也有這樣的情況,母親惠玉
“難得的話......要不要試著引進‘日本橋歌留多’呢?”我是這麼想的。
實際上試著做了一下。
令人擔心的是......“即使是年紀小的紅豆也能玩嗎?”就是這樣的地方。
真是杞人憂天。
原本是“對活字沒有眼睛的少女·紅豆”的屬性
因為讀牌都是假名,所以“啊,我要玩哦!!！”。
當然,並不是“被追逐文字=理解意思並閱讀”
一邊拿著歌留多一邊面向孩子說明“這就是這個意思”,一邊進行。
一邊說著“誒~原來是這樣啊~”一邊享受著歌留多的遊戲。
・・・再過10年左右就可以看到一起參加中央區觀光檢定考試的未來了。
(超・英才教育!?)
星期六和星期天丈夫也一起玩了
也有不怎麼積極學習歷史性的事情的丈夫
一邊說著“誒~原來是這樣啊~”一邊玩著。
(反應一致的不愧是父母和子女)
作為特派員的我來說是“日本橋地區知識的復習材料”呢。
因為要一邊向丈夫和自己的孩子說明一邊玩
從某種意義上來說,可能是街上走導遊的練習。
其實是用英語的商品。
其實,這邊歌牌的讀牌是“表面是日語”“背面是英語”。
用英語如何解釋這個區域?這樣的提示也是吧
背面想用在母親的英語學習上。
另外,歌留多還附上了地圖(也有英語)。
新型冠狀病毒在一定程度上平息了,能夠安心地在街上行走的話
一只手拿著這張地圖去散步也很開心吧。
因此,在這座歌留多的時間裡
我覺得在家裡玩也會變得很開心。
當然,我覺得比起紅豆,年長的孩子更能享受的商品。
據說附近的國小1月會舉辦使用這個歌牌的大會,
其實對國小生們來說可能是很親切的吧。
對國小3、4年級的社會科接觸的“關於中央區”的學習也有幫助。
對於突然的臨時停課感到困擾的各位家長,請一定要拿到一次手上。
★日本橋地區文藝復興100年計畫委員會HP★
http://www.nihonbashi-renaissance.com/
★日本橋觀光諮詢所★