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小1・梓,我收到了“日本橋歌留多”
我是帶著孩子的特派員惠美♪
新年快樂。
今年也請多多關照。
這是年末的事。
從學校回來的女兒梓(國小1年級)。
書包裡......信和“日本橋歌留多”出來了!!！
“日本橋歌留多”是指
大約2年半前,其實我寫了一篇報導。
以您修改的信為基礎進行介紹。
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國小一年級的同學們
這個“日本橋歌留多”是大家上學的日本橋地區的
以歷史上的人、建築物、廟會等為題材
為了能愉快地“歌牌遊戲”而製作的。
因為要送給大家,所以和家人、朋友一起開心地玩歌牌遊戲
如果能更好地了解日本橋地區,喜歡上日本橋地區的話,我會非常高興的。
致各位家長
感謝您平時對本委員會的活動給予理解和協助。
那麼,“日本橋歌留多”如上所述,是以日本橋地區的風景、歷史、傳統、文化等為主題構成的。
“這是為了讓肩負著明天的孩子們和地區的各位,比現在更強烈地對日本橋地區的造詣和自豪感,於2010年作為成立10周年紀念而製作的。
在那之後,在很多人的支援下,為了幫助該地區兒童教育,作為學校教材進行了分發。
通過這個“日本橋歌留多”,如果能進一步加深對當地日本橋地區的熱愛的話就太好了。
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就是說。
讀句是從全國38個都道府縣,年齡是8～92歲的894名、4000句以上的普通應徵者的作品中選定的。
取牌是由平成的浮世繪師第六代歌川國政先生的插圖製作的“日本橋歌留多”。
我覺得取牌的畫也很鮮豔,很適合新年遊戲。
並且,作為愉快地學習地域的各種歷史·文化的東西也
我覺得非常優秀。
但是,請讓我補充一點。
上一篇文章寫道:“我是在日本橋觀光問訊處買的。”
現在已經不再是(2年前開始)銷售品了。
“中央區教育委員會製作了面向新一年級學生的‘學校教材’。
日本橋地區文藝復興100年計畫委員會正在幫助其分發等。
據說變成了這樣的處理方式。
很遺憾,一般人幾乎沒有機會拿到它。
如果考慮到地區的孩子們以及他們家的大家都一定會接觸到的狀況的話
為了“理解日本橋地區”這一歌留多本來的目的
我以為這可能是件好事。
作為自己的經驗,在國小學到的“關於自己居住地區的知識”是什麼
果然還是切實感受到了留在記憶裡的東西。
“歌留多大會”祈願順利舉行!
在“日本橋地區文藝復興100年計畫委員會”的主頁上
日本橋地區的國小生們聚集在一起
還介紹了參加使用“日本橋歌留多”的“歌留多大會”的樣子。
https://www.nihonbashi-renaissance.com/karuta/
(↑這一頁的下方有照片)
日冕的狀況再穩定一點
歌留多大會也會重新舉行嗎?
我想一邊等著那個時候,一邊在家裡磨練歌牌的手臂吧!!
目標!“日本橋歌留多”名人!
★日本橋地區文藝復興100年計畫委員會HP★