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在上次的部落格(我訪問了建造江戶城和城鎮的伊豆石～伊豆石的故鄉～)製作時,以開智日本橋學園的石垣石為契機,通過宣傳負責人詢問了該校的歷史和文化的寶貴故事。其內容是,從江戶時代開始作為歷史和文化中心的日本橋這一土壤上(正是江戶時代的遺跡上),跨越了一個世紀的漫長歲月,跨越了各種各樣的苦難,實施教育的學園的傳統。

因此,這次的部落格,以上次沒有介紹完的珍貴故事為基礎,再次介紹在江戶時代的遺跡上建造校舍的“開智日本橋學園”,同時也想就“柳原土手遺跡”進行更深入的挖掘。

【構成】

首先
１．關於開智日本橋學園中學、高中
　（１）學園的歷史和文化
　（２）以學園為目標的國際性
２．關於柳原土手遺跡
　（１）柳原土手遺跡遺跡是什麼
　（２）學生們的發掘體驗
結尾

　那麼,以上次的部落格為契機,副校長藤井由紀子先生向我們講述了開智日本橋學園中學、高中的寶貴故事,我想再次介紹一下該校的歷史、文化以及國際性。

左)開智日本橋學園的校舍(地上8層地下1層)。前面是久松員警署東日本橋派出所。

右邊)派出所旁邊的“郡代宅邸遺跡”的說明板。江戶時代,這個地方有一座名為“關東郡代”的官員的宅邸,管理年貢徵收、治水、領民糾紛的處理等。

（１）請告訴我學園的歷史和文化

<設立經過>

　本校是明治時期在各地盛行結成的“教育會”之一的“日本橋區教育會”和當時的日本橋區,於1904年作為日本橋女學校設立的,1905年在日本橋蠣殼町開設的。

　建學的精神是“質實穩健”,作為負責日本橋老字號女子教育的學校而設立。

　1906年獲得私立日本橋高等女子學校的認可,1908年遷移到當地(日本橋馬喰町2丁目),1915年成為財團法人日本橋女學館。戰後作為日本橋女學館中學、高中,長期以來是中央區唯一的私立女子學校,附近有很多畢業生。

　但是,本校也遭受了少子化的浪潮,2014年與琦玉縣(埼玉市岩槻區)根據地所在的學校法人開智學園合作,第二年2015年開智日本橋學園中學,2018年開智日本橋學園高中共學化,一直到現在。

<日本橋老字號的同學們一直支持著學校>

　日本橋女學館是為了日本橋老字號的各位女子教育而設立的學校,但是作為學校運營母體的理事會成員以老字號為中心,一直支持著學校。

　中央區政府裝飾著“中央區名譽區民”的各位的照片,其中,已故山本惠造(株式會社山本海苔店)、已故宮入正則(株式會社宮入)、已故細田安兵衛(株式會社榮太樓總本鋪)擔任本校的理事長,已故三田政吉(株式會社明治座)擔任副理事長。順便說一下,已故山本惠造先生是現在中央區長山本泰人先生的父親,泰人先生現在擔任理事。

　另外,在日本橋區和京橋區合併後中央區誕生之前,也有日本橋區長兼任本校理事長的時代。

<關於開智日本橋學園的風氣>

　我在日本橋女學館工作了9年,在開智中學、高中一貫部工作了6年,在開智日本橋學園工作了3年和3個月,在開智日本橋學園,以繼承日本橋女學館由來的古老文化的精神為基礎,同時也加入了新的東西和不同的文化我覺得有一種想要創造新文化的風氣。

<最近的學生動向>

　曾經只接受日本橋附近的子女的日本橋女學館,克服了關東大地震央的廢校危機,成為了1924年重新開放時在全國開設門戶的學校。

　現在成為共校的開智日本橋學園,成為了向世界開放門戶的學校,最近隨著中央區人口的增加,來自區內的志願者和入學者逐年增加,終於2024年度入學考試的中學合格者中住在中央區的人變多了。隨著中央區年輕人口的增加,區內可能有以世界為舞台工作的家庭增加了。似乎回到了原來的樣子,這也非常令人高興。

【沿革】

・1904年(1904年)日本橋女子學校設立許可
・1905年(1905年)藉用日本橋蠣殼町第一幼稚園校舍的一部分開校
・1906年(1906年)私立日本橋高等女子學校認可
・1908年(1908年)由於學生增加,遷移到柳原河岸三號地的原千代田國小校舍
・1911年(1911年)天皇皇后兩位陛下的真影賜予
・1915年(1915年)財團法人日本橋女學館成立
・1923年(1923年)因關東大地震回到校舍烏有,學校也暫時解散
・1924年(1924年)重新開始上課
・1931年(1931年)日本橋女學館章程變更,日本橋區長擔任本校理事長兼任
・1947年(1947年)日本橋區與京橋區合併,誕生了中央區。此後,本校和區會事實上分離
・1951年(1951年)學校法人日本橋女學館成立
・1965年(1965年)秩父宮妃來臨
・1989年(1989年)山本惠造就任理事長
・2005年(2005年)明治座舉行創立100周年紀念儀式
・2006年(2006年)宮入正則就任理事長
・2007年(2007年)就任細田安兵衛理事長
・2007年(2007年)初高中為了建設新校舍,在臨時校舍開始上課
・2009年(2009年)地下1層、地上8層的新校舍竣工,舉行落成紀念儀式
・2014年(2014年)與學校法人開智學園合作,成立開智・日本橋教育小組
・2015年(2015年)日本橋女學館中學改名為開智日本橋學園中學,共學化
・2017年(2017年)與學校法人開智學園合併(存續法人為開智學園)
・2018年(2018年)日本橋女學館高等學校改名為開智日本橋學園高等學校,共學化

京橋圖書館攝影《從淺草橋到日本橋女學館》1958年(1958年)製作(提供:京橋圖書館)

京橋圖書館攝影《從淺草橋看日本橋女學館》1997年(1997年)製作(提供:京橋圖書館)

（２）請告訴我學園的目標國際性

　開智學園這個名字是由名譽學園長、獲得諾貝爾生理學、醫學獎的大村智老師命名的,為了培養在世界上活躍的全球化人才,把“探究”作為教育的支柱。

　將這種探究作為教育方法采用的是“國際笨蛋羅列”(以下簡稱“IB”),是東京23區內的私立學校中唯一進行中高6年IB教育的學校(中間年計畫、Diproma Program認定學校)。

　校內的教職員中30%是英語母語或雙語或三語,無論是教室還是職員室,英語都是飛來飛去的環境。另外,雖然2023年度的最終數字還沒有出來,但在2022年度的140名畢業生中,已通過了42所海外大學。

　像這樣,本校意識到日本橋的歷史、文化或經濟的特性,強調是在日本橋中有用的學校,同時致力於培養在全球化的國際社會中活躍的人才。

（※）“國際笨蛋羅列”是國際笨蛋羅列機構提供的國際教育專案。詳情請瀏覽文部科學省的主頁。

【開智日本橋學園中學・高等學校】

 〒103-0002東京都中央區日本橋馬喰町2-7-6

 TEL：03-3662-2507 FAX：03-3662-2506
 網站主頁https://www.kng.ed.jp/

開智日本橋學園沿著神田川的南岸、柳原大道建(根據日本橋馬喰町1丁目4號的中央區區域地圖)。

建校地日本橋蠣殼町2丁目14號。就在水天宮附近(從日本橋蠣殼町2丁目4號的中央區區域地圖(上面是東))。

（１）柳原土手遺跡遺跡是什麼

　柳原土手遺跡遺跡是開智日本橋學園在日本橋女學館時代的2008年(2008年),在重建校舍時實施的緊急發掘調查中出現的。原本該校的鄰接地被指定為埋藏文化財產藏地(中央區No.2529遺跡),所以首先從2007年(2007年)12月到2008年(2008年)1月進行了事前的試掘調查,之後正式從2008年(2008年)5月開始5月開始實施了中央區開始8年)。

　這個“柳原堤壩”是在1616年(1616年)江戶城具有外壕功能的神田川被開鑿後,於1620年(1620年)建造的。之後,根據江戶城外壕建築,1636年(1636年)松平越前家建造了淺草橋門。1679年(1679年)的《江戶方角安見圖鑒》(後揭)中也有描寫,從淺草橋門的拱形沿著神田川向西延伸的城牆(石垣),還有寫著“柳哈等堤壩”的堤壩。

　像這樣,本遺跡地是與江戶城三十六見附的一個淺草見附(伴隨著淺草橋門的江戶幕府軍事設施)相鄰的地方,可以說是江戶城防衛方面的重要場所。

　根據這次的發掘調查,當地幾乎在江戶時代,很有可能是伴隨著石牆的堤壩遺跡和附帶在那裡的町屋(建在鎮上的商家和工匠的住所)。到了明治時代,1884年(1884年)之前建造了千代田國小,1908年(1908年)日本橋高等女子學校遷移,經過日本橋女學館中學和高中,現在成為開智日本橋學園的用地。在發掘調查中,因為很多出土文物被填埋,所以學園的地下現在也沉睡著“柳原土手遺跡”。

左邊的赤丸部分是柳原土手遺址的地方。從淺草橋門的拱形沿著神田川向右(西)延伸城牆(石牆),可以看到像櫓一樣的東西。而且,右邊(西)是繼城牆(石牆)之後築起堤壩,赤丸部分寫著“柳哈拉堤壩”。

另外,柳原土手遺跡的上面(西南)有寫著“伊奈半十郎”的宅邸,這是後來伊奈家世襲的“關東郡代”的宅邸(郡代宅邸)。

這張地圖是在得到京橋圖書館的許可後,從《中央區沿革圖集[日本橋篇]》(東京都中央區立京橋圖書館,1995年3月31日發行)轉載的《1679年《江戶方角安見圖鑒》》製作的。當時的地圖(江戶圖)一般在江戶城的某個方向上畫,這張地圖上是西南。

　在開智日本橋學園的校舍前,展示了從遺跡出土的石牆石,說明板上有如下說明。

＞這塊石頭出土的地方是從這裡向西約5、60米的地方。那裡是整個江戶時代沿著神田川的柳原堤壩。神田川為了防禦江戶城,護城河的作用也發揮了作用,淺草橋的南側有位於江戶城最東北的淺草橋御門城門,這一帶在江戶城內也是重要的位置。
　這塊石頭在2007年12月到2008年5月進行的發掘調查中,在地下1米左右被發現了。是從伊豆半島附近運來的安山岩質的石頭。這樣的石頭在6段左右,高度3～4米堆積了數十個的狀態下被發現了。這是加強江戶城防禦的石牆。也許也有加強堤壩南側的意思。沿著堤壩的形狀在東西方長時間地修築著。
　在這次的發掘調查中,第一次發現這裡築起了石牆,這是一份珍貴的出土文物,可以看出這一帶是江戶城的一角。

上)校舍前展示的石牆石。

下)左側(南側)是柳原大道,右側(北側)是校舍。石牆石也拍到了。

（２）學生們的發掘體驗

　2008年(2008年)5月24日,在新校舍建築工程現場,高3(5名)和國中2年級(20名)的學生們進行了發掘調查的實習。參加實習的學生們對江戶時代的生活用品和土面子等出土發出歡呼聲,雖然對第一次珍貴的發掘體驗感到興奮,但還是拼命地埋頭於工作。正是這對於從江戶時代開始在歷史和文化中心的日本橋地區學習的學生們來說,可以說是接觸到自己學校的奧地利金的瞬間吧。

介紹了發掘調查實習情況的《女學館》(2008年(2008年)7月24日發行)。“女學館より”的文字是已故山本惠造理事長(中央區・山本泰人區長的父親)寫的(由開智日本橋學園提供)。

　這次特別從副校長藤井由紀子那裡得到了體驗挖掘的畢業生的聯絡,聽到了當時的情況。那個畢業生是當時還是國中2年級學生的竹內(早坂)真步先生,給我們講了以下的話。

＞關於發掘調查,現在還記憶猶新。
　因為我本來就喜歡社會科,所以非常愉快地參加了。因為是日本橋、馬喰町,江戶時代人們使用的茶碗碎片等生活用品也出來了,再次感受到了當地歷史的沉重。我強烈感受到了幾代人在日本橋的土地上生活,繼承了文化,也感受到了能在這樣有歷史的地方擁有學校的喜悅。
　我從小就喜歡歷史,但是發掘調查的經驗確實成為了我想升入史學科的契機。果然,是不是因為發掘調查得到了在幾代人構築起來的東西上有我們的實感呢。
　之後,我在成城大學的文藝學部文化史學科專攻民俗學,主要的研究主題是著眼於人們的生活。也許這也是在發掘調查中有過的經驗。我和大學史學科的老師們說中學的時候參加過發掘調查,非常吃驚。
　非常感謝讓我體驗到了難得的寶貴體驗。

進行發掘調查實習的學生們(由開智日本橋學園提供)。

這次的部落格製作,承蒙副校長藤井由紀子先生的關照,詢問了學園的各種各樣的事情。其中我強烈感受到的是,像在介紹的《日本橋女學館創立110周年紀念雜誌》中接受採訪的山本泰人副理事長(110周年當時)一樣,對大家的“日本橋女學館”的熱情。我想這也是從江戶時代開始作為歷史和文化中心的“日本橋”非常重視的姿態。並且,這種想法和姿態在採訪的最後一句“持續了400多年,在至今仍傳承下來的日本橋的土壤上,進一步發展日本橋品牌,努力培養能展翅高飛的人才”,我想正是濃縮在了採訪的最後一句強有力的話語中。

另外,藤井先生還與畢業生竹內(早坂)先生取得了聯繫,聽到了中學時代發掘調查的實習對人生有很大影響的精彩故事。

GW去伊豆旅行,以伊豆石為主題寫部落格,在京橋圖書館告訴了我至今為止不知道的柳原土手遺跡遺跡。然後,實際探訪了遺跡附近,與開智日本橋學園的石垣石相遇,所以寫了這次的部落格。非常感謝您的緣分和聯繫。謝謝。

開智日本橋學園的教育支柱是“探究”,我也像這樣從上次的部落格上(因為遺跡探訪原本是喜歡的領域),比平時更加發揮“探究心”來行動,也許給我們帶來了美好的邂逅。

【主要參考資料】

①開智國際大學教授五藤壽樹()

②《特別企劃山本泰人副理事長採訪》2015年6月19日收錄、採訪及構成:五藤壽樹開智國際大學教授,於:株式會社山本海苔店接待室

③中央區教育委員會編「東京都中央區柳原土手遺跡」學校法人日本橋女學館,中央區教育委員會,2013年

※上述12個出典是“《日本橋女學館創立110周年紀念雜誌》櫻悠會(日本橋女學館同窗會)、2016年3月10日發行”。