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孩子們學習的中央區之一“我們的中央區”
我是帶著孩子的特派員惠玉♪
夏天也快要結束了,學生們暑假的作業順利結束了嗎。
並且,特別是國小生們,“自由研究”也結束了嗎?
有女兒梓(年少)的母親惠玉
幼稚園裡出現了“面向監護人的作業”,我很吃驚。
把夏天的回憶貼上照片、畫、票等,整理成一張A4大小的紙吧。
雖然嚇了一跳,但是結果可能是創造了美好的回憶。
今天這個時候,用數位相機和智慧型手機拍的照片一直在拍,之後很難回報。
那麼,在這種情況下。
“孩子們是怎麼學習中央區的呢?”
因為有點感興趣。
我在最近的區立圖書館藉來了幾本在意的書。
第一本書在這裡。
是“我們的中央區”。
“我們的中央區”是什麼?？
這本書是中央區教育委員會作為“國小3、4年級用的社會科副讀本”製作的。
3、4年級的社會科學習了自己居住的城鎮和區的情況、區內的產業和人們的生活、為了保護健康和安全的人們的活動、區的變遷、東京都的情況等。
為了能更具體地學習這些知識,在中央區的情況下,還介紹了調查學習的方法和總結方法。
小孩子用的吧!
“面向國小3～4年吧?”那裡的大人們都這麼想!!
不要輕視。
相當容易理解,各個地區的特徵都統一了。
比如說......
“關於工廠”......在哪個區域有什麼樣的工廠,用簡單易懂的地圖給我看。
“關於市場”......商品的流動也一目了然。帶有插圖的市場的一天很容易理解!
“佃島·月島的海龜”......從家康的時候開始,以怎樣的順序被填埋了也很清楚!
除此之外,還和中央區的活動日曆一起整理了祭典的情況
以“很久以前就收到了禮物”為題
也有在觀光檢定官方教材中也出現的介紹各種文化財產的頁面。
當然,照片也很多。全篇彩色印刷。
說不定。
如果有人覺得讀觀光檢定的官方教材有點難度啊。
首先稍微讀一下這個,在一定程度上掌握了中央區的全貌之後再
我覺得試著挑戰正式教材也是一種方法。
中央區是“○○的臉!?”
是啊。還有一個。
蝦豆讓人佩服“原來如此啊~”的要點。
在中央區的地圖上,不是朝上,而是稍微旋轉一下......
據說是“〇〇的臉”!
然後,把中央區看作是某個臉的時候。
日本橋地區、京橋地區、月島地區3個地區
據說看起來是每個人臉部的一部分!
原來如此。
孩子們也很容易記住區域的事情。
在意的人去區立圖書館GO!
那麼,中央區是什麼臉,在意的人一定要去區立圖書館。
我覺得並不是擺在書店裡的東西
區立圖書館3館都收藏著。
此外,還包括過去的版本。
如果有興趣的話,比較一下也很有意思。
請一定要拿在手上看看!!
★中央區立京橋圖書館★
中央區築地1-1-1中央區役所內地下1-2層
０３－３５４３－９０２５
★中央區立日本橋圖書館★
中央區日本橋人形町1-1-17日本橋國小等複合設施6、7樓
０３－３６６９－６２０７
★中央區立月島圖書館★
中央區月島4-1-1月島區民中心3樓
０３－３５３２－４３９１
★中央區立圖書館3館共通HP★